Ons studieaanbod
In Berlaar kan je veel kanten uit! Ons studieaanbod is even levendig als onze school. Kiezen voor een secundaire school is niet altijd even gemakkelijk. Wij helpen je graag met deze keuze! Verken onze site en kom langs tijdens een infomoment. Wij ontmoeten je graag!
Structuur secundair onderwijs
In de eerste graad kies je voor de A- of B-stroom. Vanaf de tweede graad kies je een studierichting binnen een finaliteit.
(bron: www.onderwijskiezer.be)
Eerste graad
In de eerste graad krijg je de vrijheid om jezelf te leren kennen, je talenten en schitterpunten te ontplooien en te groeien in verantwoordelijkheid. Je zal de tijd en ruimte krijgen om te ontdekken welke kant je wil opgaan in de tweede graad.
Ga op ontdekking! Klik hieronder een studierichting aan om deze te verkennen.
Praktisch
B-stroom
Theoretisch praktisch
A-stroom
Tweede graad
Domeinen en finaliteiten
Alle studierichtingen in de tweede graad worden gegroepeerd in studiedomeinen of interessegebieden. Onze school biedt richtingen uit de volgende vier studiedomeinen aan: Economie en organisatie, Maatschappij en welzijn, STEM en Taal en cultuur.
Binnen elk studiedomein kan je keuzes maken in functie van wat je wil doen na het secundair onderwijs:
- Je wil dadelijk aan de slag op de arbeidsmarkt (arbeidsfinaliteit).
- Je wil opties openhouden nl. aan de slag op de arbeidsmarkt of verder studeren (dubbele finaliteit).
- Je wil zeker verder studeren na het secundair onderwijs (doorstroomfinaliteit).
Ga op ontdekking! Klik hieronder een studierichting aan om deze te verkennen.
Arbeidsfinaliteit
Domeingebonden doorstroomfinaliteit
Domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit
Derde graad
Voor elke studierichting in de tweede graad is er een logisch vervolg in de derde graad.
Een overzicht van onze studierichtingen in de derde graad
Ga op ontdekking! Klik hieronder een studierichting aan om deze te verkennen.
Studieaanbod derde graad
Arbeidsfinaliteit
Dubbele finaliteit
Bedrijfsorganisatie
(nieuw schooljaar 2025-2026,
lessentabel volgt)
Domeingebonden doorstroomfinaliteit
Bedrijfswetenschappen
(nieuw schooljaar 2025-2026,
lessentabel volgt)
Domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit
Studieaanbod zevende jaar
OKAN
Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers.
OKAN staat voor OnthaalKlas voor Anderstalige Nieuwkomers.
In deze klas worden de leerlingen ondergedompeld in een Nederlands taalbad met als doel deze taal zo goed mogelijk te leren om nadien te kunnen doorstromen naar het gewone onderwijs.
Ze worden ondersteund door buddy’s uit het vijfde jaar.
"Ik zocht een studierichting met veel uitdaging en die heb ik gevonden. We doen veel leuke uitstappen. Als je je niet goed voelt, kan je altijd bij leerlingbegeleiding terecht. Ook met je klastitularis kan je babbelen. Hij/zij helpt je met plezier verder."
"Ik sloot pas in de tweede graad aan op het HHvMB en werd hartelijk ontvangen door leerlingen en leerkrachten. Niet enkel mijn academische kwaliteiten maar ook mijn muzikale talenten kon ik kwijt in de schoolband."
“Op klasdagen werk je intensief samen met je klas en kan je zo een hechtere groepsband creëren.”
“Ik kan hier zijn wie ik ben.”
"Op het HHvMB heb ik ontdekt wat mijn talenten zijn, maar ook waar mijn moeilijkheden liggen. Zo heb ik mijn eigen pad hier bewandeld en ben ik uiteindelijk op mijn pootjes terecht gekomen!"
"Je kan altijd bij de leerkrachten terecht en zeker ook bij de leerlingbegeleiding ."
"Ik vind de begeleiding op school goed. Je wordt altijd geholpen. Het zijn toffe leerkrachten en ze kunnen goed lesgeven. De titularissen zijn lief. We hebben een eigen laptop en als er iets niet werkt, lossen de ICT-leerkrachten dat op. De schooluitstappen zijn geweldig. Er zijn ook superleuke speelplaatsactiviteiten. De sfeer is hier echt fijn!"
“De school bruist van enthousiasme."
“In Berlaar krijg je verschillende bouwstenen om een wondervolle toekomst op te bouwen.”
"De leerkrachten zijn zeer enthousiast en gepassioneerd door hun vak."
"Door het doorzettingsvermogen en discipline die ik meegekregen heb in het HHvMB, merkte ik al snel aan de unief dat ik het niveau aankon en voelde ik me gemotiveerd om hard te werken. Mede dankzij de leerkrachten, ieder gepassioneerd in hun vak!"
"De school organiseert veel activiteiten en ook een leuke fuif. Ze doen hun best om een voor een goede sfeer te zorgen in de klas."
"Het HHvMB is een school die een goede ondersteuning biedt voor het hoger onderwijs en dat in een aangename en leerrijke omgeving."
“Je hebt een goede band met de leerkrachten. Op het HHvMB heb je ook een goede socio-emotionele begeleiding. Ze staan altijd klaar voor je.”
"In het HHvMB word je op een positieve manier uitgedaagd om te ontdekken wat je allemaal kan en wat je nog kan leren. Zo verwerf je over de jaren heen heel wat vakinhoudelijke kennis, maar ook zelfkennis waardoor je een goede studiekeuze kan maken voor het hoger onderwijs."
"Op HHvMB vond ik mijn weg dankzij de diverse richtingen en de uitnodigende sfeer van een creatieve omgeving. Met uitstekende leerkrachten, goeie leerlingbegeleiding en een warme, gezellige atmosfeer heb ik er een goede tijd gehad en mooie herinneringen aan overgehouden. Het was een plek waar ik niet alleen genoot, maar ook de steun kreeg die ik nodig had om te groeien en te bloeien."
"Ik merk dat ik aan de universiteit veel voordeel haal uit de goede basis die in Berlaar heb meegekregen. Daarnaast heb ik hier een bijzonder leuke tijd gehad!"
“Iedereen accepteert elkaar in het HHvMB.”
"Aan de hogeschool merkte ik al snel dat ik een ruime basis had meegekregen in het HHvMB. Het enthousiast lerarenteam heeft hier een zeer belangrijke en waardevolle rol in gespeeld."
"Ik vind de lessen heel leuk omdat je elke 50 minuten een nieuwe leerkracht krijgt. De meesten zijn super lief! De schooluitstappen zijn geweldig en goed georganiseerd en heel leuke bestemmingen en plaatsen."
"Op het HHvMB kreeg ik niet alleen kennis mee, maar ook de waarde van vriendschap, doorzettingsvermogen en zelfontdekking."
"Ik ben blij dat de leerkrachten blijven geloven in mij. Als ik hier een gepaste emoji aan kon toevoegen, had ik dat zeker gedaan."
