Moderne talen – wetenschappen
Derde graad - 5de jaar
domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit
Moderne talen-wetenschappen is een sterk theoretische studierichting in de doorstroomfinaliteit. Ze combineert een brede algemene vorming met een uitgebreid pakket moderne talen. De leerlingen verdiepen hun communicatievaardigheden in het Duits, Engels, Frans en Nederlands. De studierichting daagt hen ook uit op het vlak van verschillende componenten van het wetenschapsdomein moderne talen. Daarnaast komen de kernwetenschappen aardwetenschappen, biologie, chemie, fysica en wiskunde op een deductieve, empirische en probleemoplossende manier aan bod. De leerlingen denken conceptueel mee vanuit wiskunde over natuurwetenschappelijke vragen.
Wie ben jij?
In de tweede graad werd duidelijk dat talen your cup of tea zijn. Je wil niet alleen het Nederlands, Engels, Frans en Duits beter leren spreken en schrijven. Je draait je hand niet om extra woordenschat en grammatica te verwerven. Ook heb je interesse in taalsystematiek en hou je ervan om literaire teksten te lezen en analyseren. Je bent een man/vrouw van de wereld, dus die meertaligheid komt je goed uit.
Je hebt ook een hart voor wetenschap. In deze richting wordt uitbreiding van de wetenschappen aangeboden. Je bent iemand die graag doordenkt op de dingen. Je bent niet alleen verwonderd door fenomenen en processen in de natuur, je wil deze complexe verschijnselen ook kunnen verklaren.
Daarnaast is het belangrijk dat je grote leerstofgehelen kan verwerken. Er wordt van jou dus een gezonde dosis doorzettingsvermogen verwacht en je moet bereid zijn extra inspanningen te leveren.
Wat na het secundair?
Vanuit deze studierichting zijn er na het secundair onderwijs nog heel veel mogelijkheden. Je kan kiezen voor een academische bachelor en master binnen het domein wetenschappen: geneeskunde, biochemie, biologie, chemie, diergeneeskunde, biomedische wetenschappen of farmaceutische wetenschappen, architectuur… Ook toegepaste taalkunde, communicatiewetenschappen, rechten, sociologie, taal- en letterkunde… zouden een optie kunnen zijn.
Je kan ook zonder problemen een professionele bachelor aan: laborant, leerkracht wetenschappen of talen, diëtist, journalistiek, toerisme, communicatiemanagement…
Lessenrooster
Dit is een voorlopige lessentabel onder voorbehoud van wijzigingen omwille van de modernisering van het secundair onderwijs.
| Algemene vakken | 5 - 6 |
|---|---|
| godsdienst | 2 - 2 |
| LO | 2 - 2 |
| geschiedenis* | 2 - 2 |
| complementaire uren | 4 - 4 |
| *leerplan verdiepte basis |
| Studierichtingsvakken | |
|---|---|
| aardrijkskunde | 1 - 1 |
| biologie | 1 - 1 |
| chemie | 2 - 2 |
| fysica | 2 - 2 |
| Duits | 2 - 2 |
| Engels | 3 - 2 |
| Frans | 3 - 4 |
| Nederlands | 4 - 4 |
| wiskunde | 4 - 4 |
“Bij ons op school hebben we allemaal vriendelijke leerkrachten.”
“Ik heb voor STEM gekozen, omdat mijn broer dat ook doet en hij zei altijd dat hij het leuk vond. Nu ik ook in STEM zit, merk ik dat hij echt gelijk heeft. Ik vind STEM heel leuk en super interessant.”
“Na 6 jaar HHVMB werd het een beetje een tweede thuis, een school met zo een familiale sfeer is nergens anders te vinden.”
“In het HHvMB werd ik elke dag aangespoord om het beste van mezelf te geven en heel hard te werken voor mijn doelen. Dit was niet altijd even makkelijk, maar nu tijdens mijn rechtenopleiding voel ik de voordelen van de goede werkethiek die ik in Berlaar heb meegekregen.”
“Ik heb hier veel plezier gehad tijdens de lessen en de vele extra activiteiten en ik merk nu ook dat ik heel goed voorbereid ben op het hoger onderwijs."
“Je hebt een goede band met de leerkrachten. Op onze school heb je ook een goede socio-emotionele begeleiding. Ze staan altijd klaar voor je.”
“De sfeer bij de leerlingenraad is warm, er wordt altijd naar elkaars mening geluisterd.”
“De SOS-klas is echt goed, want men helpt je met verschillende dingen bv. plannen.”
“Tijdens de middag ga ik met mijn vrienden pingpongen, maar als de tafels bezet zijn, gaan we in het hart schaken. We zitten niet de hele tijd op onze gsm. Je moet niet pingpongen, je kan ook dansen, naar de stille ruimte gaan, voetballen op het pannaveldje of gezelschapsspelletjes spelen.”
Maatschappij en welzijn “Je kan heel creatief zijn in deze richting bv. soms koken we. Dat is dan zo iets anders dan de hele tijd leren en lessen volgen.”
“Als 12-jarige met een bang hart de school binnengestapt. 6 jaar les gevolgd, uitgedaagd in een leerrijke en warme omgeving. Als zelfzekere 18-jarige de school verlaten om te starten aan de universiteit.”
“De titularissen ondersteunen ons in alles en begeleiden ons naar het einde van het jaar.”
"Hey, ik ben Leonie en volg STEM. De leerkrachten zijn super leuk en helpen je als je hulp nodig hebt. Je kan leuke dingen doen zoals programmeren, eieren laten vallen van de tweede verdieping en leren over de ruimte."
"Ik heb aan de universiteit ondervonden dat wij een heel goede basis hebben meegekregen op alle vlakken. Bovendien was het middelbaar een heel toffe tijd. Ik had er wel nog harder van moeten genieten, omdat ik nu soms een nostalgisch gevoel bij krijg, wanneer ik eraan terugdenk. "
“Het vertrouwen dat leerkrachten in mij hebben, heeft mij niet alleen gemotiveerd om mijn uiterste best te doen voor school, maar helpt mij ook doorheen mijn eigen zoektochten en doet me groeien als persoon.”
“Tof dat de leerlingenraad ‘s middags soep verkoopt. “
“De school bruist van enthousiasme."
“Ik vind het goed dat de leerlingenraad ook zijn steentje kan bijdragen aan het leven op school.”
“Via de buitenlandse reizen krijg je de kans om nieuwe dingen te leren en grenzen te verleggen en dat is best wel cool.”
“Iedereen accepteert elkaar in het HHvMB.”
“Vakleerkrachten: We hebben veel enthousiaste en gemotiveerde leerkrachten die ons met passie van alles bijleren over hun vak.”
“Mijn studierichting is voor mij uitdagend en voorziet de vakken die interessant voor me zijn.”
"Een superleuke en leerrijke tijd met goede begeleiding van leerkrachten en directie!"
“Ik kan hier zijn wie ik ben.”
“In Berlaar krijg je verschillende bouwstenen om een wondervolle toekomst op te bouwen.”
