Latijn
Tweede graad - 3de en 4de jaar
domeingebonden doorstroomfinaliteit
theoretisch
Je hebt er twee jaar Latijn opzitten? Proficiat, het beste moet nog komen. Na de woordenschat en de grammatica dompel je je in de tweede graad pas echt onder in een Romeins cultuurbad.
Wie ben jij?
Je hebt er al twee jaren Latijn op zitten: proficiat! Je doorzettingsvermogen heeft je al ver gebracht!
Ook in die tweede graad verwachten we van jou natuurlijk diezelfde inzet en interesse. We zien jou heel graag Latijn verderzetten, op voorwaarde dat je nog voldoende gemotiveerd bent, uiteraard.
In het derde en vierde jaar ga je tijdens de les Latijn opnieuw aan de slag met onze gekende leesmethode en doorworstel je steeds vaker authentieke teksten van bekende auteurs. Beetje bij beetje breid je je grammatica en woordenschat uit, dit telkens in functie van de lectuur. Het aanbod van onderwerpen is zeer uitgebreid: van fabels tot mythologie, van tirannieke leiders tot speelse dichters.
Maar, vergis je niet: de focus in deze doorstroomrichting ligt niet alleen op taal en cultuur. Integendeel: juist omdat de richting Latijn domeinoverschrijdend is, wordt er minstens even hard ingezet op wiskunde en wetenschappen.
Kortom, voor ieder wat wils dus! En dankzij deze brede basis kan je in de derde graad nog alle kanten uit.
Wat na de tweede graad?
De logische vervolgrichtingen in de derde graad zijn:
- Latijn – moderne talen
(domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit) - Latijn – wetenschappen
(domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit) - Wetenschappen – wiskunde
(domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit)
Lessentabel
Dit is een voorlopige lessentabel onder voorbehoud van wijzigingen omwille van de modernisering van het secundair onderwijs.
| Algemene vakken | 3 - 4 |
|---|---|
| aardrijkskunde | 1 - 1 |
| artistieke vorming | 0 - 1 |
| biologie | 1 - 1 |
| chemie* | 1 - 1 |
| Engels* | 2 - 2 |
| Frans* | 3 - 3 |
| fysica* | 1 - 1 |
| geschiedenis* | 2 - 2 |
| godsdienst | 2 - 2 |
| ICT | 1 - 0 |
| LO | 2 - 2 |
| mens en samenleving | 1 - 0 |
| Nederlands* | 4 - 4 |
| * = leerplan verdiepte basis |
| Studierichtingsvakken | |
|---|---|
| Latijn | 5 - 5 |
| wiskunde | 5 - 5 |
| Keuzepakket Taal | |
|---|---|
| taal & cultuur | 1 - 1 |
| Duits | 0 - 1 |
| Keuzepakket wetenschappen | |
|---|---|
| wetenschappen | 1 - 0 |
| chemie | 0 - 1 |
| fysica | 0 - 1 |
“Ik kan hier zijn wie ik ben.”
“Via de buitenlandse reizen krijg je de kans om nieuwe dingen te leren en grenzen te verleggen en dat is best wel cool.”
“Ik vind het goed dat de leerlingenraad ook zijn steentje kan bijdragen aan het leven op school.”
"Ik heb aan de universiteit ondervonden dat wij een heel goede basis hebben meegekregen op alle vlakken. Bovendien was het middelbaar een heel toffe tijd. Ik had er wel nog harder van moeten genieten, omdat ik nu soms een nostalgisch gevoel bij krijg, wanneer ik eraan terugdenk. "
Maatschappij en welzijn “Je kan heel creatief zijn in deze richting bv. soms koken we. Dat is dan zo iets anders dan de hele tijd leren en lessen volgen.”
“Ik heb hier veel plezier gehad tijdens de lessen en de vele extra activiteiten en ik merk nu ook dat ik heel goed voorbereid ben op het hoger onderwijs."
“De SOS-klas is echt goed, want men helpt je met verschillende dingen bv. plannen.”
“Na 6 jaar HHVMB werd het een beetje een tweede thuis, een school met zo een familiale sfeer is nergens anders te vinden.”
“De school bruist van enthousiasme."
“Het vertrouwen dat leerkrachten in mij hebben, heeft mij niet alleen gemotiveerd om mijn uiterste best te doen voor school, maar helpt mij ook doorheen mijn eigen zoektochten en doet me groeien als persoon.”
“In het HHvMB werd ik elke dag aangespoord om het beste van mezelf te geven en heel hard te werken voor mijn doelen. Dit was niet altijd even makkelijk, maar nu tijdens mijn rechtenopleiding voel ik de voordelen van de goede werkethiek die ik in Berlaar heb meegekregen.”
“Bij ons op school hebben we allemaal vriendelijke leerkrachten.”
“In Berlaar krijg je verschillende bouwstenen om een wondervolle toekomst op te bouwen.”
“Iedereen accepteert elkaar in het HHvMB.”
“Vakleerkrachten: We hebben veel enthousiaste en gemotiveerde leerkrachten die ons met passie van alles bijleren over hun vak.”
“De titularissen ondersteunen ons in alles en begeleiden ons naar het einde van het jaar.”
"Hey, ik ben Leonie en volg STEM. De leerkrachten zijn super leuk en helpen je als je hulp nodig hebt. Je kan leuke dingen doen zoals programmeren, eieren laten vallen van de tweede verdieping en leren over de ruimte."
“De sfeer bij de leerlingenraad is warm, er wordt altijd naar elkaars mening geluisterd.”
“Tijdens de middag ga ik met mijn vrienden pingpongen, maar als de tafels bezet zijn, gaan we in het hart schaken. We zitten niet de hele tijd op onze gsm. Je moet niet pingpongen, je kan ook dansen, naar de stille ruimte gaan, voetballen op het pannaveldje of gezelschapsspelletjes spelen.”
“Je hebt een goede band met de leerkrachten. Op onze school heb je ook een goede socio-emotionele begeleiding. Ze staan altijd klaar voor je.”
“Als 12-jarige met een bang hart de school binnengestapt. 6 jaar les gevolgd, uitgedaagd in een leerrijke en warme omgeving. Als zelfzekere 18-jarige de school verlaten om te starten aan de universiteit.”
“Mijn studierichting is voor mij uitdagend en voorziet de vakken die interessant voor me zijn.”
“Tof dat de leerlingenraad ‘s middags soep verkoopt. “
“Ik heb voor STEM gekozen, omdat mijn broer dat ook doet en hij zei altijd dat hij het leuk vond. Nu ik ook in STEM zit, merk ik dat hij echt gelijk heeft. Ik vind STEM heel leuk en super interessant.”
"Een superleuke en leerrijke tijd met goede begeleiding van leerkrachten en directie!"
