Latijn
Tweede graad - 3de en 4de jaar
domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit
theoretisch
Je hebt er twee jaar Latijn opzitten? Proficiat, het beste moet nog komen. Na de woordenschat en de grammatica dompel je je in de tweede graad pas echt onder in een Romeins cultuurbad.
Wie ben jij?
Je hebt er al twee jaren Latijn op zitten: proficiat! Je doorzettingsvermogen heeft je al ver gebracht!
Ook in die tweede graad verwachten we van jou natuurlijk diezelfde inzet en interesse. We zien jou heel graag Latijn verderzetten, op voorwaarde dat je nog voldoende gemotiveerd bent, uiteraard.
In het derde en vierde jaar ga je tijdens de les Latijn opnieuw aan de slag met onze gekende leesmethode en doorworstel je steeds vaker authentieke teksten van bekende auteurs. Beetje bij beetje breid je je grammatica en woordenschat uit, dit telkens in functie van de lectuur. Het aanbod van onderwerpen is zeer uitgebreid: van fabels tot mythologie, van tirannieke leiders tot speelse dichters.
Maar, vergis je niet: de focus in deze doorstroomrichting ligt niet alleen op taal en cultuur. Integendeel: juist omdat de richting Latijn domeinoverschrijdend is, wordt er minstens even hard ingezet op wiskunde en wetenschappen.
Kortom, voor ieder wat wils dus! En dankzij deze brede basis kan je in de derde graad nog alle kanten uit.
Wat na de tweede graad?
De logische vervolgrichtingen in de derde graad zijn:
- Latijn – moderne talen
(domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit) - Latijn – wetenschappen
(domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit) - Wetenschappen – wiskunde
(domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit)
Lessentabel
| Algemene vakken | 3 - 4 |
|---|---|
| aardrijkskunde | 1 - 1 |
| artistieke vorming | 0 - 1 |
| biologie* | 1 - 1 |
| chemie* | 1 - 1 |
| Engels* | 2 - 2 |
| Frans* | 3 - 3 |
| fysica* | 1 - 1 |
| geschiedenis* | 2 - 2 |
| godsdienst | 2 - 2 |
| ICT | 1 - 0 |
| LO | 2 - 2 |
| Nederlands* | 4 - 4 |
| * = leerplan verdiepte basis |
| Studierichtingsvakken | |
|---|---|
| Latijn | 5 - 5 |
| wiskunde | 4 - 4 |
| Optie taal | |
|---|---|
| Duits | 0 - 1 |
| Engels | 1 - 0 |
| Frans | 1 - 0 |
| Frans lab | 0 - 1 |
| taal & cultuur | 1 - 1 |
| Optie wetenschappen | |
|---|---|
| chemie | 0 - 1 |
| Frans | 1 - 0 |
| fysica | 1 - 1 |
| wiskunde | 1 - 1 |
“Iedereen accepteert elkaar in het HHvMB.”
“In Berlaar krijg je verschillende bouwstenen om een wondervolle toekomst op te bouwen.”
"Ik merk dat ik aan de universiteit veel voordeel haal uit de goede basis die in Berlaar heb meegekregen. Daarnaast heb ik hier een bijzonder leuke tijd gehad!"
"Op HHvMB vond ik mijn weg dankzij de diverse richtingen en de uitnodigende sfeer van een creatieve omgeving. Met uitstekende leerkrachten, goeie leerlingbegeleiding en een warme, gezellige atmosfeer heb ik er een goede tijd gehad en mooie herinneringen aan overgehouden. Het was een plek waar ik niet alleen genoot, maar ook de steun kreeg die ik nodig had om te groeien en te bloeien."
"Het HHvMB is een school die een goede ondersteuning biedt voor het hoger onderwijs en dat in een aangename en leerrijke omgeving."
"Ik vind de lessen heel leuk omdat je elke 50 minuten een nieuwe leerkracht krijgt. Soms is een leerkracht minder tof maar de meeste zijn super lief! De schooluitstappen zijn geweldig en goed georganiseerd en heel leuke bestemmingen en plaatsen."
"Ik ben blij dat de leerkrachten blijven geloven in mij. Als ik hier een gepaste emoji aan kon toevoegen, had ik dat zeker gedaan."
“De school bruist van enthousiasme."
"Ik zocht een studierichting met veel uitdaging en die heb ik gevonden. We doen veel leuke uitstappen. Als je je niet goed voelt, kan je altijd bij leerlingbegeleiding terecht. Ook met je klastitularis kan je babbelen. Hij/zij helpt je met plezier verder."
"Op het HHvMB heb ik ontdekt wat mijn talenten zijn, maar ook waar mijn moeilijkheden liggen. Zo heb ik mijn eigen pad hier bewandeld en ben ik uiteindelijk op mijn pootjes terecht gekomen!"
"De school organiseert veel activiteiten en ook een leuke fuif. Ze doen hun best om een voor een goede sfeer te zorgen in de klas."
"De leerkrachten zijn zeer enthousiast en gepassioneerd door hun vak."
"Ik sloot pas in de tweede graad aan op het HHvMB en werd hartelijk ontvangen door leerlingen en leerkrachten. Niet enkel mijn academische kwaliteiten maar ook mijn muzikale talenten kon ik kwijt in de schoolband."
"Door het doorzettingsvermogen en discipline die ik meegekregen heb in het HHvMB, merkte ik al snel aan de unief dat ik het niveau aankon en voelde ik me gemotiveerd om hard te werken. Mede dankzij de leerkrachten, ieder gepassioneerd in hun vak!"
“Je hebt een goede band met de leerkrachten. Op het HHvMB heb je ook een goede socio-emotionele begeleiding. Ze staan altijd klaar voor je.”
“Ik kan hier zijn wie ik ben.”
"Op het HHvMB kreeg ik niet alleen kennis mee, maar ook de waarde van vriendschap, doorzettingsvermogen en zelfontdekking."
"Ik vind de begeleiding op school goed. Je wordt altijd geholpen. Het zijn toffe leerkrachten en ze kunnen goed lesgeven. De titularissen zijn lief. We hebben een eigen laptop en als er iets niet werkt, lossen de ICT-leerkrachten dat op. De schooluitstappen zijn geweldig. Er zijn ook superleuke speelplaatsactiviteiten. De sfeer is hier echt fijn!"
“Op klasdagen werk je intensief samen met je klas en kan je zo een hechtere groepsband creëren.”
"Je kan altijd bij de leerkrachten terecht en zeker ook bij de leerlingbegeleiding ."
"In het HHvMB word je op een positieve manier uitgedaagd om te ontdekken wat je allemaal kan en wat je nog kan leren. Zo verwerf je over de jaren heen heel wat vakinhoudelijke kennis, maar ook zelfkennis waardoor je een goede studiekeuze kan maken voor het hoger onderwijs."
"Aan de hogeschool merkte ik al snel dat ik een ruime basis had meegekregen in het HHvMB. Het enthousiast lerarenteam heeft hier een zeer belangrijke en waardevolle rol in gespeeld."
