Humane wetenschappen
Tweede graad - 3de en 4de jaar
domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit
theoretisch
Heb je een mateloze belangstelling voor mens en maatschappij? Wil je doorgronden waarom mensen en volkeren dingen doen of laten? Bekijk de wereld dan met een wetenschappelijk sociologische bril in Humane wetenschappen.
Wie ben jij?
Na een vlotte eerste graad in de A-stroom ben je klaar voor het echte werk. Je bent een onderzoeker in wording. Je stelt kritische vragen over de wereld om je heen. Je kan vlot verbanden leggen tussen leerinhouden en je kan logisch redeneren. Daarnaast heb je aanleg en interesse voor het verzamelen en verwerken van veel informatie. Je krijgt immers een stevige basis met filosofie, kunstbeschouwing, sociologie en psychologie.
Studeer je prima zelfstandig en werk je graag samen in groep? Kan je complexere inhouden in een beperkt tijdsbestek verwerken? Sta jij bovendien open voor kunst en ben je gevoelig voor andere culturele uitingen?
Vertrouw op de mens in jezelf en kies voor Humane wetenschappen!
Wat na de tweede graad?
De logische vervolgrichtingen in de derde graad zijn:
- Humane wetenschappen (domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit)
- Welzijnswetenschappen (domeingebonden doorstroomfinaliteit)
Lessentabel
Dit is een voorlopige lessentabel onder voorbehoud van wijzigingen omwille van de modernisering van het secundair onderwijs.
| Algemene vakken | 3 - 4 |
|---|---|
| aardrijkskunde | 1 - 1 |
| artistieke vorming | 0 - 1 |
| biologie | 1 - 1 |
| chemie | 1 - 1 |
| Engels* | 3 - 2 |
| Frans* | 4 - 4 |
| fysica | 1 - 1 |
| geschiedenis* | 2 - 2 |
| godsdienst | 2 - 2 |
| ICT | 1 - 0 |
| LO | 2 - 2 |
| mens en samenleving | 1 - 0 |
| Nederlands* | 4 - 4 |
| wiskunde | 4 - 4 |
| * = leerplan verdiepte basis |
| Studierichtingsvakken | |
|---|---|
| kunstbeschouwing | 1 - 2 |
| filosofie | 1 - 2 |
| sociologie & psychologie | 3 - 3 |
Wat is het verschil tussen maatschappij en welzijnswetenschappen (domeingebonden) en humane wetenschappen (domeinoverschrijdend)?
| Identieke leerinhouden | MWW 3 - 4 | HW 3 - 4 |
|---|---|---|
| aardrijkskunde | 1 - 1 | 1 - 1 |
| artistieke vorming | 1 - 1 | 0 - 1 |
| godsdienst | 2 - 2 | 2 - 2 |
| ICT | 1 - 0 | 1 - 0 |
| LO | 2 - 2 | 2 - 2 |
| mens en samenleving | 1 - 0 | 1 - 0 |
| sociologie & psychologie | 6 - 5 | 3 - 3 |
| wiskunde | 4 - 4 | 4 - 4 |
| Verschillende leerinhouden | MWW 3 - 4 | HW 3 - 4 |
|---|---|---|
| biologie | 1 - 1 | |
| chemie | 1 - 1 | |
| fysica | 1 - 1 | |
| natuurwetenschappen | 3 - 4 | |
| Engels | 2 - 2 | 3 - 2 |
| Frans | 3 - 3 | 4 - 4 |
| Nederlands | 4 - 5 | 4 - 4 |
| filosofie | 1 - 2 | |
| inleiding in de filosofie | 1 - 2 | |
| kunstbeschouwing | 1 - 2 | |
| geschiedenis | 1 - 1 | 2 - 2 |
“De titularissen ondersteunen ons in alles en begeleiden ons naar het einde van het jaar.”
“Ik kan hier zijn wie ik ben.”
“Ik vind het goed dat de leerlingenraad ook zijn steentje kan bijdragen aan het leven op school.”
"Hey, ik ben Leonie en volg STEM. De leerkrachten zijn super leuk en helpen je als je hulp nodig hebt. Je kan leuke dingen doen zoals programmeren, eieren laten vallen van de tweede verdieping en leren over de ruimte."
“Bij ons op school hebben we allemaal vriendelijke leerkrachten.”
Maatschappij en welzijn “Je kan heel creatief zijn in deze richting bv. soms koken we. Dat is dan zo iets anders dan de hele tijd leren en lessen volgen.”
"Een superleuke en leerrijke tijd met goede begeleiding van leerkrachten en directie!"
“Tof dat de leerlingenraad ‘s middags soep verkoopt. “
“Na 6 jaar HHVMB werd het een beetje een tweede thuis, een school met zo een familiale sfeer is nergens anders te vinden.”
“In het HHvMB werd ik elke dag aangespoord om het beste van mezelf te geven en heel hard te werken voor mijn doelen. Dit was niet altijd even makkelijk, maar nu tijdens mijn rechtenopleiding voel ik de voordelen van de goede werkethiek die ik in Berlaar heb meegekregen.”
"Ik heb aan de universiteit ondervonden dat wij een heel goede basis hebben meegekregen op alle vlakken. Bovendien was het middelbaar een heel toffe tijd. Ik had er wel nog harder van moeten genieten, omdat ik nu soms een nostalgisch gevoel bij krijg, wanneer ik eraan terugdenk. "
“Via de buitenlandse reizen krijg je de kans om nieuwe dingen te leren en grenzen te verleggen en dat is best wel cool.”
“In Berlaar krijg je verschillende bouwstenen om een wondervolle toekomst op te bouwen.”
“De sfeer bij de leerlingenraad is warm, er wordt altijd naar elkaars mening geluisterd.”
“Je hebt een goede band met de leerkrachten. Op onze school heb je ook een goede socio-emotionele begeleiding. Ze staan altijd klaar voor je.”
“De school bruist van enthousiasme."
“Ik heb hier veel plezier gehad tijdens de lessen en de vele extra activiteiten en ik merk nu ook dat ik heel goed voorbereid ben op het hoger onderwijs."
“Iedereen accepteert elkaar in het HHvMB.”
“Mijn studierichting is voor mij uitdagend en voorziet de vakken die interessant voor me zijn.”
“Het vertrouwen dat leerkrachten in mij hebben, heeft mij niet alleen gemotiveerd om mijn uiterste best te doen voor school, maar helpt mij ook doorheen mijn eigen zoektochten en doet me groeien als persoon.”
“Tijdens de middag ga ik met mijn vrienden pingpongen, maar als de tafels bezet zijn, gaan we in het hart schaken. We zitten niet de hele tijd op onze gsm. Je moet niet pingpongen, je kan ook dansen, naar de stille ruimte gaan, voetballen op het pannaveldje of gezelschapsspelletjes spelen.”
“Ik heb voor STEM gekozen, omdat mijn broer dat ook doet en hij zei altijd dat hij het leuk vond. Nu ik ook in STEM zit, merk ik dat hij echt gelijk heeft. Ik vind STEM heel leuk en super interessant.”
“Vakleerkrachten: We hebben veel enthousiaste en gemotiveerde leerkrachten die ons met passie van alles bijleren over hun vak.”
“Als 12-jarige met een bang hart de school binnengestapt. 6 jaar les gevolgd, uitgedaagd in een leerrijke en warme omgeving. Als zelfzekere 18-jarige de school verlaten om te starten aan de universiteit.”
“De SOS-klas is echt goed, want men helpt je met verschillende dingen bv. plannen.”
